不(bu)过(guo)前(qian)不久，一(yi)些短视频(pin)平台上“大(da)凉山孩子学习(xi)条件差”的短视频内容被陆续(xu)打(da)假后，小武改变了对(dui)大(da)凉山的初印象——在打假(jia)视频(pin)中，当地学校老师指(zhi)责某些博主“恶(e)意编造”“捏造(zao)苦(ku)难”的(de)行为。这也(ye)让(rang)小武开始深(shen)度质疑此前那些(xie)研(yan)学机(ji)构宣(xuan)传海报上的“卖(mai)惨”内容，“我还从多名支(zhi)教老师(shi)社交账号看到了(le)大凉(liang)山的真实一面，既有(you)新(xin)建(jian)的乡村(cun)小学，还(hai)有教室里(li)的新课(ke)桌(zhuo)、白板、投影(ying)……”