不(bu)过(guo)前不久(jiu)，一(yi)些短视频平台上“大凉山(shan)孩(hai)子学习条件差(cha)”的短视频内(nei)容被(bei)陆(lu)续打假后，小武改(gai)变了对(dui)大凉山的初印象——在打假视频(pin)中(zhong)，当地(di)学(xue)校老师指责某(mou)些博(bo)主“恶(e)意编造”“捏造(zao)苦难(nan)”的行为(wei)。这(zhe)也(ye)让小武开始深度质疑此前那些研学机构宣传(chuan)海(hai)报上(shang)的(de)“卖惨”内容(rong)，“我还从多名支教老师社交账(zhang)号看到了大凉山的真实一面，既有新建的(de)乡(xiang)村小学(xue)，还(hai)有(you)教室(shi)里的新课桌、白(bai)板、投影……”