不(bu)过前不久，一些短视频(pin)平台上“大(da)凉山孩子学习条件差”的短视频内容(rong)被陆续打假后(hou)，小武改变了(le)对大凉山的初印(yin)象——在打假视频中，当地(di)学校老师指责(ze)某(mou)些博主“恶(e)意编造(zao)”“捏造(zao)苦难(nan)”的(de)行为。这(zhe)也让(rang)小(xiao)武开始深度质疑(yi)此前(qian)那些研学(xue)机构宣(xuan)传(chuan)海报(bao)上(shang)的(de)“卖(mai)惨”内容(rong)，“我还(hai)从多(duo)名支教老师社交账(zhang)号看(kan)到了大凉山的真实一面，既有新(xin)建的乡村小学，还有教室(shi)里的新课(ke)桌、白板、投(tou)影……”