不过前(qian)不久，一(yi)些短视频平台(tai)上“大凉(liang)山(shan)孩子(zi)学习条件差”的短视频内(nei)容被(bei)陆续打(da)假(jia)后，小武改变(bian)了对大(da)凉山的初印象——在打(da)假视频中，当(dang)地学校(xiao)老师指(zhi)责某(mou)些博主(zhu)“恶意编造”“捏造苦(ku)难(nan)”的行(hang)为。这也让(rang)小(xiao)武(wu)开始深度质(zhi)疑此(ci)前(qian)那些研学机构宣(xuan)传海(hai)报上的“卖惨”内(nei)容，“我还从多(duo)名支(zhi)教(jiao)老师社(she)交账号(hao)看到了大(da)凉山的真实(shi)一面(mian)，既有新建的乡村小学，还有教室里(li)的新课桌、白板、投影(ying)……”