不过前不久，一些短视频平(ping)台(tai)上“大(da)凉山(shan)孩子学习条件差”的短视频内(nei)容(rong)被陆续(xu)打(da)假后，小武改(gai)变了对大(da)凉山的初(chu)印象——在打假视(shi)频中(zhong)，当地学(xue)校(xiao)老师指(zhi)责某(mou)些博(bo)主“恶意编(bian)造”“捏造苦难”的行为。这也(ye)让小武开始深度(du)质疑此(ci)前那些研(yan)学机构(gou)宣传海(hai)报上的“卖惨(can)”内(nei)容，“我(wo)还从(cong)多(duo)名(ming)支教老(lao)师社交账号看到(dao)了大凉山的真实一(yi)面，既(ji)有新建(jian)的乡村小学，还有教(jiao)室里的新课(ke)桌、白(bai)板、投影……”