不(bu)过前(qian)不久，一(yi)些短(duan)视频(pin)平(ping)台上“大(da)凉(liang)山孩(hai)子(zi)学习条件(jian)差(cha)”的短视频内容被(bei)陆续打假后(hou)，小武(wu)改变了对大(da)凉山(shan)的(de)初印象——在打假视频(pin)中，当地学校老师指责(ze)某些博主(zhu)“恶意编造”“捏(nie)造(zao)苦难”的(de)行为。这(zhe)也让小武开始深(shen)度质疑此前那些研(yan)学机(ji)构宣(xuan)传海报上的“卖惨”内(nei)容，“我还从多(duo)名支教老师社交账号看到了(le)大凉(liang)山的(de)真实一面(mian)，既有新建的乡村小(xiao)学(xue)，还有教室里(li)的新(xin)课桌(zhuo)、白(bai)板、投(tou)影……”