不过前不(bu)久，一(yi)些短(duan)视(shi)频(pin)平(ping)台上“大凉山孩(hai)子学习条件(jian)差”的短视频内容(rong)被陆续打假后，小武改变了对(dui)大凉山的初印象——在(zai)打假视频中，当地学校老师指责某(mou)些(xie)博(bo)主“恶意编(bian)造”“捏造苦难”的(de)行为。这也让(rang)小武(wu)开始深度质疑(yi)此(ci)前那些研学机构宣传海报上的“卖(mai)惨”内(nei)容，“我还从(cong)多名支(zhi)教老师社交账号(hao)看到了大(da)凉(liang)山的真实一面，既有(you)新建(jian)的(de)乡村小(xiao)学，还(hai)有教(jiao)室里的新(xin)课(ke)桌、白板、投(tou)影……”