不过前不(bu)久(jiu)，一些短视频(pin)平台上“大(da)凉(liang)山孩子学习(xi)条件(jian)差”的短视频内容被陆续打假后，小武改变了对大凉山(shan)的初印象——在打假视频中，当地(di)学校老师指责某些博主“恶意(yi)编造”“捏造(zao)苦难”的(de)行为。这(zhe)也让小武开(kai)始深(shen)度质疑(yi)此(ci)前那(na)些研学(xue)机(ji)构宣传海(hai)报(bao)上的“卖惨(can)”内容，“我(wo)还从(cong)多(duo)名支(zhi)教老(lao)师社交(jiao)账(zhang)号看(kan)到了(le)大凉(liang)山的真实一(yi)面(mian)，既有新建(jian)的乡村(cun)小(xiao)学，还有教室里的新课桌、白板、投影(ying)……”