不过前不久，一(yi)些短(duan)视(shi)频平(ping)台(tai)上(shang)“大凉山(shan)孩(hai)子(zi)学习条件差(cha)”的短视频内容被(bei)陆续(xu)打假后(hou)，小武改变了(le)对大凉山的(de)初印象——在打假(jia)视(shi)频中，当地学校(xiao)老师指责某些博(bo)主“恶意编造(zao)”“捏造苦难”的(de)行为。这(zhe)也让小武开始深度质(zhi)疑(yi)此(ci)前那些研学机构宣传(chuan)海报上的“卖(mai)惨”内容，“我还从(cong)多(duo)名(ming)支教(jiao)老师社交账(zhang)号看到了大凉山(shan)的(de)真实(shi)一(yi)面，既(ji)有新(xin)建的(de)乡村小学，还有教室里的新课(ke)桌、白板、投影……”